育儿指南

自我意识定格孩子一生幸福,我们对它的认知却好似雾里看花

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文/儿童哲学启蒙头条号

你如何对待孩子的

自我意识,

注定了孩子

如何阅读自己,

也决定着

孩子未来

人生的画卷。

如果有人问你:你会怎样评价你自己?”你将怎样回答?

无论你打算对自己作出何种描述性评价,都无外乎来自于以下几个方向:

源于自己对自已过去的经验;

源于自己对自己现在的看法;

源于自己期望自己想成为的;

源于自己未来想努力做到的。

在这一过程中,无论你从哪个方向综合信息来评判自己,最终你都会形成一个对自我”或积极或消极的带有倾向性的印象。

不仅如此,不管你嘴上是否承认给自己描绘的这幅倾向性印象”之画,现实中的你都在朝着这一方向演化——或积极,或消极。

比如,你的过去快乐多于痛苦,所以你会大概率地以乐观的心态看待自己的当前,并且你对自己有明确的期望,这会给你带来积极发展的可能,而且你会基于上述这些关于自我”的判断,决定未来成为一个怎样的人。

……。

换句话说,每一个我”都是在时间轴上演化出来的,而且,你所判定的那个或积极、或消极的我”,就是你的未来。

如果我们将以上你对自己的看法按照时间轴来排列,你会发现你意识中的那个我”并非一成不变,而是一直在经历着从过去”到未来”的转变,我们可以将之表述为——

过去自我→当前自我→期望自我→未来自我”的转变。

从意识的角度来说,我们可以将看待自己的过程称之为自我认知”,将评判自我的结果称之为自我意识”。

自我认知”决定自我意识”,自我意识”决定未来之我”。

事实上,自我认知和自我意识,人皆有之,孩子也不例外。

而且,每一个孩子都在顺着过去自我→当前自我→期望自我→未来自我”的路径,努力地建构者未来之我”。

举个例子,刚刚出生的婴儿似乎什么也不知道,但进入婴儿中晚期,当他们具有一定的活动能力时,如果你强行从他们手中夺走玩具,他们会不高兴发脾气。因为他们已经开启了这个东西是‘我的’,我”需要这个东西”的认知模式。

我的”概念就此出现,并且在大脑中越聚越多,渐渐积累和建构起一个有关过去的自我”。

值得一提的是,目前有一种普遍的观点认为孩子的自我认知和自我意识始于一岁、甚至两岁前后,这并不符合事实。

因为自我认知是一个连续不断、点滴积累的过程,自我意识只是结果而已,我们所看到的一两岁只是这一认知过程促成的结果出现的高峰时间。

事实上,这一认知过程从婴儿出生那一刻、与环境开始互动起就已经启动。

这一过程既指向外部环境,比如声音、光线、气味、触摸等等,也指向内在的自我,如饥饿、吮吸、运动、互动等等,它的意义在于协助婴儿主动建构与周围环境关系和与自我关系的大脑图示。

这一大脑图示的建构就像夜空中星星出现的过程,起初是零星的星光,随后星星渐渐增多,最后直至繁星点点,遍布夜空。

假设在婴儿建构过去自我”的过程中,我们忽视他们正常的需求,甚至拒绝、对抗这些需求,他们就会情绪低落,低估过去的自我”,而表现出一个失落的、并不积极的当前自我”。

这无疑是对当前自我”的一种打击,可是孩子们是无法理解这一过程的,所以他们会认为都是自己不好或者无能”。

在这种负面认知与情感经验的左右之下,处在当前自我”阶段的孩子的想象力和创造力随之回落,降低或者不敢对期望之我”作出现实回应,更别提未来之我”了。

关于自我”的故事至此并未结束,当我们反观处在当前自我”阶段的孩子时,我们又会发现当前自我”在时间轴上仅仅占据着一个时间点,且他是一直变化的。

这是因为孩子的当前自我”永远都是过去自我”与现实环境互动的结果。

也正是因为现实在不停地变化,当我们指望凭借停滞的经验和观念,掌控处在当前自我”阶段的孩子,是极其困难和不现实的。

更为滑稽的是,如果此时父母一直以一成不变的过去自我”和当前自我”的状态应对孩子当前自我”的种种行为,那就会产生难以调和的矛盾。

道理很简单,因为大多数父母都停留在了当前自我”的阶段,没有随着孩子的变化而改变,但现实却千变万化。

所以,养育孩子难就难在父母必须根据孩子的成长路径和规律,不断调整当前自我”,以丰富和勾起孩子过去自我”中积极的一面,引导和协助孩子建构积极的当前自我”,并让自己对孩子的期望与孩子的期望自我”保持同步,双方携手共同走向未来自我”。

在回溯过去自我→当前自我→期望自我→未来自我”的过程时,我们会认为过去自我”似乎无法改变,但事实也并非如此。

例如我在上小学时,有一次数学考试的成绩糟糕透顶,因为老师要求家长必须在试卷上签字,当时的自我”既有失落自责,也有担心害怕,总之心里五味杂陈,毛毛的。

但是,因为家长曾经告诉我一两次的考试成绩并不能代表什么,重要的是自己是不是真得懂了”,所以当时的自我”凭借过去自我”的这些经验,鼓起勇气把这份试卷带回了家。

正如所料,家长并未就此指责说教,反而依然鼓励那个当时的我”学会弄懂要比成绩更重要,所以当时的我”感激涕零,并又重新唤醒以往那个期望之我”。

……。

这件事情对各个时期的我影响巨大,尤其对于多年之后为人父母的我如何教育自己的孩子,有着宝贵的现实意义。

因为,你采取那种手段引导处在当前自我”阶段的孩子,改变对其过去自我”的认知,将决定孩子的当前自我”和期望自我”,继而影响他们的未来自我”。

……。

毫无疑问,自我认知和自我意识对于任何一个人来说,意义非同寻常。

自我认知就是自己如何认识自己的过程。

自我意识就是我对我”与这个世界的关系、状态,我对自我身心”的关系、状态的觉察、认知、判断和评价。

我们和孩子的自我认知”和自我意识”共同塑造和决定着我们和孩子的过去、现在和未来。

与那些无法体悟自我”的父母相比,孩子注定会因为你对自我”的洞悉,而叩开未来幸福之门。

因为,一切皆是自我。

我,

就是我,

是过去、现在和未来

之我的聚合。

可是,

每一个现在之我

都是未来之我的起点,

因为,

我千变万化。

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